神童的秘密
1.1.1 神童误区
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首耳熟能详的唐诗出自幼年骆宾王，他三岁识字，七岁吟诗，被世人称为神童。时间来到了二十一世纪，像骆宾王一样的“神童”越来越多。很多父母都会疑惑，为什么别人家的小孩两岁就会认字作诗，而自己家的就不会?其实宝宝不是天生就会识字的，也是经过后天的熏陶学习才养成的。所以，很早就会认字并不像人们想象的那样，纯属“神童”效应，这只是一种误区。爱迪生说过：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”也道出了后天学习的重要性。所谓神童是经过后天充分的刺激，循序渐进地进行了识字早教。
2.1.1 幼儿识字 益处多多
首先，识字可以有效地开发幼儿智商。日本科学家对6岁入学儿童的智商进行了调查，发现智商与其开始识字的时间成正比，即识字时间越早，智商越高，有的可达到130。专家介绍，作为图形文字代表的汉字，传导音、形、意三类信息，可以同时刺激大脑左右两半球，被称为“全脑文字”。目前，很多欧美国家的家长也让幼儿识汉字，就是要通过识字来开发幼儿的智力。
其次，识字有利于培养幼儿综合素质。大量事实证明，幼儿接触文字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。文字作为视觉语言让幼儿获取到更为广泛和丰富的信息刺激，识字可以使之很好地掌握知识、处理问题、与人沟通等等。
再者，学识字的过程便是一个亲子交流的过程。现代人生活节奏快，年轻的家长都是要抽出时间来陪孩子，比起枯燥单调的抱一抱，亲一亲，和孩子一起来识字显得更有意义。
3.1.1 学识字 更学习惯
很多家长都知道寓乐于教，让孩子先对玩感兴趣，然后在玩中学习，那到底是玩乐还是学习，家长从不让孩子来面对这个问题。其次幼儿还处于一个不稳定的年龄，兴趣是极易发生转移的，对玩也不感兴趣了，那该怎么办呢？
智象的识字理念独辟蹊径，将一切迎刃而解。它告诉家长，识字要先从培养孩子的良好习惯开始，通过古诗、儿歌让孩子学习汉字，然后再让孩子自己去寻找学习的乐趣。在第一次学字时，就告诉孩子，现在是学习时间，必须认真了。识字的同时对孩子的行为进行必要的约束，当然这种约束要符合幼儿生理发育的特点，约束是为了让孩子明白学习是件严肃的事情，学习的时候不能再做其他的事情。久而久之，这种学习习惯将会成为他的第二天性。
4.1.1 智象 提高宝宝识字效率
智象遵循婴幼儿生长发育及发展规律，倡导“成长”的教育理念，采取分阶段教学，
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天天学一点的循序渐进法，让幼儿识字更快更轻松。
智象提倡从幼儿就可以开始记忆汉字，主要目的是训练孩子的大脑，促进右脑发育。每天可以定时定量的学习汉字。会读的可以存档，不会读的可以使用伴读识字功能键，重新去学习，如此每日每周每月重复进行，加强复习巩固。随着教学的深入，适量增加每次的学习时长和新字数量，这样可以提高孩子的识字效率，同时提高孩子的识字能力。
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