两位数加两位数 课 题 （进位加法） 共（ 1 ）课时 １、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 三维目标 ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 ３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 １、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方教学重点 法，体验算法的多样性。 ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 教学难点 课前准备 使学生理解并掌握进位的方法。 实物投影 教学流程 一、情景导入，激发兴趣 1、出示第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？ 二、合作交流，掌握算法 1、 教学例3。 思考，小组讨论交流。 2、 汇报各自的计算方法。 3、 3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。 4、 完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。 5、总结算法。先思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数字对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1. 三、巩固练习，实践应用 个性化设计 通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。 １、完成P11做一做。学生完成。同桌交流想法。学生汇 报并说明算法。 ２、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。 3、完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。 四、课堂总结： 通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。 通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引 导梳理。 五、随堂练习 板书设计 教学反思
