运用现代教学技术 优化英语课堂教学

秦都区马庄镇天阁小学史荣辉

在科学技术突飞猛进、信息技术日新月异、“知识大爆炸”的今天，由于人类社会的发展使现代教学技术也随之进入校园，使学校的教学方式和教学模式发生了历史性的变革，多媒体与计算机虽然不能完全代替传统的“粉笔+黑板”的教学模式，但是越来越多的运用于实际教学之中，并成为教学必要的辅助手段。

多媒体教学具有形象、直观、生动的特点，使课堂教学变得活泼自然、丰富多彩、栩栩如生，既便于学生掌握知识，又从侧面开发了学生的思维。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。计算机实现了“人机之间”对话，学生能够及时反馈信息，激发了学生学习的兴趣，使学生能够积极参与教学，促进学生的全面发展。

英语作为世界上一门应用广泛、实用性很强的语言，虽然说与汉语相比之下更为简单，但是对于广大中国学生来说简直望而生畏、老虎吃天无从下手，究其原因，听的少，说的更少，并且形成“地方式英语”、“哑巴式英语”者居多。然而，对于语言的学习也无外乎就是听、说、读、写，英语也不例外，无非就是语音、词汇和语法，要真正学好就要注重实际应用，突出听说能力，在此基础上提高读写能力，既重视语言能力和学习兴趣的提高，又要重视创新精神和实践能力。

针对英语教学的要求和特点，有效地运用现代教学技术，能够起到优化课堂教学的良好效果。笔者认为运用现代教学技术可以起到以下几个方面的作用：

第一，运用现代教学技术可以化难为易、化烦为简，培养学生实际操作能力

在英语课堂中学习对话，操练课文本是枯燥乏味，十分烦琐的，而学习单词、句型则需要反复多次的读背，甚至更多的练习，最后才能够达到熟练。而运用现代教学技术则变枯燥为有趣，变烦琐为简练，将生硬无味的句子转化为真实的情景，便于学生理解和接受。学生对于一知半解的词汇以电脑为工具进行查找，培养学生自学能力和吃苦精神。

第二，运用现代教学技术，扩大容量、创设情境，提高学生口语交际能力

语言的学习关键要求学生能够突破口语，多学多练，但是对于广大的学生来说，学习时间有限，交流的更短。教师可以运用现代技术将所要掌握的内容进行压缩、筛选、整理、总结，这样一来节约了时间，二来加快了学习的节奏，并增加了知识量，从而有效的压缩了时间，学生充分感受到自己可支配的时间多了，学习的空间也大了。教师还可以积极进行引导，最大限度的发挥学生的潜力，在适当的时间里给予鼓励，激发学生不断上进，对自己充满信心，培养他们积极向上的学习态度和良好的情趣。

第三，运用现代教学技术，激发兴趣，增强能力，促使学生

完成课堂练习

我们都知道“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣激发积极向上的动力和乐观的情感，是增强自信的内在动力，从而大大提高了学习的效率。眼过千变不如手过一遍，只有让学生亲身实践，才能产生感性认识，激发兴趣，才能掌握和运用，并上升为理性。在电脑尚未普及的今天，让学生在课堂体验乃至用电脑做课堂练习，在很大程度上刺激了学生学习和不断参与，使学生完成作业。另外，用电脑练习是激励学生学英语，学好英语，因为只有学好英语玩电脑才能轻松，学生的实践能力才能提高。

当前在推进素质教育和课程改革的浪潮中，现代教学技术越来越重要，地位日益彰显；但是我们既要防止技术至上主义，又要避免陷入技术无用论。只要能够提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式，无论是传统的教学手段，还是现代教学技术，都有其用武之地，应该结合起来。教学不忽视参与，不能仅有演示，而无参与和亲身实践。现代教育技术手段在教学中的运用空间十分广阔，前景十分好，还有待于广大教育工作者不断探索研究和发扬，使这朵奇葩绽放得更加美丽、鲜活。