教师职业生涯规划书
姓名：*** 性别： 年龄： 学段： 一、我眼中的自己：充分认识自己，概括自身的优势和劣势。（性格、能力、兴趣、价值观） 一、性格类型： I（内向：清晰）冷静，谨慎，稳重，注意力集中，关注问题的深度 S（感觉：清晰）谈话目的清楚，思维连贯，喜欢从事实际性操作，留心细节，以客观现实为依据 F（情感：非常清晰）行为温和，注重社交细节，习惯赞美别人，言语友善、委婉，尽量避免矛盾和争论 J（判断：非常清晰）习惯做决定，有决断，计划明确，急于完成工作，保守，有目标，遵守制度、规则与组织，外表整洁，环境干净 ISFJ型：照顾者类别 照顾者型的人通常是可靠、体贴、平和而踏实的人。他们善解人意，希望通过自己的努力让所有人都满意。同时，他们又是想法非常简单的人，与他们沟通时，你可以感受到他们的坦然和真诚，不会绕弯子或者把简单的事情讲的无比复杂。因此，照顾者型的人很容易博得他人的好感。如果获得赏识，能够在合适的领域发挥自己的优势，他们会竭尽全力把分内的事情做好，不会忽略认识一个细节，并且在感情上非常忠诚。而照顾者型的人要想突破自我，获得性格上的完善，需要学会打开自己的心扉，更坦然地应对人际的问题，遇到问题时能够从逻辑的角度就事论事，不要太在意别人的评价而失去了自我。 以上是性格类型分析，但就具体情况来说，对于自身而言，也会出现其他维度的倾向。 家人评价：懂礼貌，通情达理；有上进心，不怕吃苦；自理能力强；不够灵活，有时过分依赖自己以往的经验，死脑筋。 朋友评价：注重细节，重视现实；稳重大方;待人正直真诚；视野素质高；有时难于适应新情况新环境，在不同的工作任务之间来回切换有时会感到困难。 老师评价：组织能力强，思想较成熟；思考，有建设性的批判精神。倾向于只关注具体细节和眼前需要，目光较短浅，对事物的整体情况和长远利益重视不够。 我觉得自己比较敏感、会过于在意他人对自己的评价而忽略自己的想法及感受、担心被忽视，容易产生负面情绪。在不擅长的方面不自信、好胜心过强是个人的缺点。 二、能力： 优点：世上没有两片完全相同的树叶。每个人都很独特。不同的性格类型和动力类型并没有“好”与“坏”之分。我擅长与他人沟通与交流，能够清楚地表达自己，共情能力强、能够站在他人的角度和立场思考问题，想他人所想，组织能力、协调能力较好，工作、合作力较高。 劣势：容易惯性思维；过于循规蹈矩，不擅长变通，应变能力较差，适应能力较差，动手能力较差。不愿接受批评，容易产生负面情绪。 三、兴趣： 喜欢具体的任务执行，喜欢从事实际性工作，喜欢帮助别人解决问题、服务他人 对于自身而言：偏向于S型（社会型），对于R型（实用型）和E型（企业型）只占一点 从小的方面来说，个人平时喜欢独处，喜欢在一个人独处的环境中冥想，发呆。对思考与探索感兴趣，同时，也热爱运动。 从大的方面来说，个人也挺适合教师这个行业的。活泼开朗，对解决问题感兴趣，能帮助别人解决问题，提供思路与方法，喜欢与人交流，对人与人之间的交流探索感兴趣。 四：价值观： 1. 要树立终身学习的观念，做到“活到老，学到老”，不断获取知识。 2. 要自主，有自己的想法与追求，不要过分依赖他人，在意他人的看法。 3. 尊重他人的想法以及权力。 4. 要做一些有意义的事情来实现自我价值，懂得舍小我而取大我，为集体奉献自己的力量。 5.提高自身素质，适应时代需要，完成教书育人的重任。 综上所述，性格、能力、兴趣、价值观之间是相辅相成的，相互影响的。 世上没有两片完全相同的树叶。每个人都很独特。不同的性格类型和动力类型并没有“好”与“坏”之分。而且美国管理学家彼得曾提出著名的短板理论：多块木板构成的木桶，其盛水量多少的决定因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。这个理论也告诉我们劣势和可能的缺点会妨碍我们发挥我们最大的价值。 所以我觉得还是要全面了解自己，认识自己，尤为重要。 二、职业认知：1.环境分析（家庭、学校、社会、职业）。2.目标职业分析（行业分析、工作内容、工作要求、职位类型、就业前景） 1. 环境分析 (1)家庭环境： 父母较为开明，尊重我的选择，支持我做自己热爱的事情； 从小注重自主能力的培养，培养我冷静沉稳的性格以及的能力； 教导我要坚持实践，每年寒暑假我都会学习技能或者是兼职，体验生活； 从小就教导我“知识改变命运”的道理，注重教育培养，激励我认真学习，认真读书; 家庭虽然不是很富裕，但父母教导我要善良、真诚，尽自己所能帮助他人，待人要真诚，不做害人害己的事情。 (2)学校环境： 学校文化底蕴丰厚，富有文化气息，深受文化熏陶； 学校风景优美，富有大自然的气息，学习环境良好，学习范围浓厚； 学校举办的比赛、活动较多，例如：专业知识竞赛，凯普杯等，给予较多平台，能够较好地锻炼自我，表现自我，挑战自我，突破自我； 学校安排每学期都上思政课，能够不断地反思自我，提升自我； 学校设备较齐全，有利于我们做实验研究，增加知识理解。 (3)社会环境： 改革开放40多年以来，文化、经济、教育、科技等都有了很大的发展，人民的生活质量不断提高，有着很多的机遇与挑战； 随社会发展，学历要求不断提高，因此人们对高等教育的需求越来越大； 现在强调全面发展，综合性人才、复合型人才，大多企业对这方面人才要求高、需求大。 (4)职业环境： 现在就业形势很严峻，对于人才的要求也越来越高，例如经验、学历，背景等方面。 “三百六十行，行行出状元”。择一行，爱一事，爱一行。要有职业道德，坚持不懈地干下去。 随着科技的发展，对网络技术的掌握也变得非常重要。掌握一定的网络技术，相关的软件操作，对于应聘及工作都有帮助，减轻负担。 社会在进步，人也需要不断学习，不断进步，才能适应职业环境的发展。 1）环境 当前，在社会主义市场经济条件下，高等教育适应市场经济发展的契合点，首先表现在毕业生就业这一环节上。现在正在运行的毕业生就业制度，是在国家就业方针、指导下，毕业生和用人单位双向选择的制度。固然毕业生有自主择业的权力，但不是说，就业就失往了导向、、约束的功能。 所以教师这个职业也是必须双向选择，只有用人单位和自己打成默契才可以就业。 2）经济环境 一个国家、一个地区在一定时期内的经济状况，直接影响其劳动就业状况。大学生选择职业，不可避免地要受到当时的社会经济状况的影响。 从一个国家的区域性经济发展状况来说，由于其不平衡性，往往使经济发展速度快的地区成为大学生择业的热门。 所以必须慎重选择结合自己的实际情况选择。 3）社会发展环境 当今这个快速发展的社会，没有人可以很精准的把握它的动态，所以一些的变动等等都会影响自己对职业的定位。 2.我的目标职业是：小学或初中教师 （1）行业分析： 从教师行业现状及发展趋势与人业匹配分析来看，我们国家色教师团队还存在以下几方面的问题：一是数量不足，质量不高，结构不合理。主要表现在小学和高校任职教师数量不足，如果一但提高大学入学率，高校教师数量便会明显不足。二是心里不平衡，团队不稳定，精力不集中。如大部分很大一部分中学教师考研选择非教育专业，并把考研作为逃离中学的跳板。大学教师读更高学位的也有相当多的脱离高校，另某高就。而且大部分的教师并没有把完全的精力放在教学上。三是培训跟不上，知识难更新。就目前中国的教育发展趋势之一是终生教育。这就要求对教师不断进行培训，以便更新知识系统。近年来调查显示我国的中小学教师的主要精力在学历达标。培训方面受到了很大的。 （2）工作内容： 师说中说：“师者，所以传道授业解惑也。”确实，这是基本的内容。 同时，提前备课，根据学生的具体情况对学生进行教学； 对学生进行思想、道德等各个方面的教育； 注重学生心理健康教育，适当适时与学生进行沟通与交流； 不断学习、进行培训； 对学生进行考试，进行质量分析等。 老师的职责是教好学生，为人师表，言行举止要作榜样。 （3）工作要求： 老师的职责是教好学生，为人师表，言行举止要作榜样； 要充满正能量，热情洋溢，积极带动学生学习； 要有责任心，要有担当，对工作、对学生负责； “学高为师，身正为范”。不仅要有丰富的学识，掌握相关技能、基础够硬，还要有高尚的师德； 善于清晰自我表达，语言能力强，语言输出要符合逻辑； 要有耐心，能够与学生真诚地沟通与交流； 重视调动学生学习积极性、主动性，重点突出，讲究实效、注重启发、培养兴趣、讲课用普通话； 辅导时从易到难，把握梯度，学生的作业认真批改、讲评； 认真辅导，热情耐心，因材施教，对不同层次的学生用不同方式对待； 具有良好的师德和强烈的工作责任心; 做到管教管导、教书育人，以身作则，言传身教，为人师表； 教师要面向全体学生，全面提高学生的学习成绩，做到刻苦钻研、勤奋学习，认真备课，抓住基础；把握重点、难点，根据学生实际，不断改进教学方法； 要勤于积累自己的教学资料，及时总结教学经验，不断提高业务水平及教学能力。 老师不仅仅是一个职业，他是人类文明的向导，他教书育人，给人启迪，关爱学生，引领我们，他是我们人生道路上不可或缺的人。 （4）职位类型： 小学或初中教师 （5）就业前景： 传统观念上来看，在大多数人眼中，教师这个职业还是相对比较稳定的，就业前景也挺不错的。 随着科技的发展及网络的普及，在线教育蓬勃发展，受疫情影响，在线教育的发展又有进一步的提高，并且可以反复学习，不受时间、空间的，符合时代发展的潮流。 国家对教育的重视程度加大，对于教师这个行业有一定的支持，也有一定的法律保护。家长也越来越重视教育，重视对孩子的培养。 且随着教师绩效改革，教师职业的含金量越来越高，因此当前教师越来越受到社会的关注和认可，成为了继公务员之后的第二大就业热点。在广东，每年教师招聘人数屡创新高，就业和发展前景十分乐观。而从事教师工作的基本前提是考取教师资格证，取得教师资格证者教师面试的机遇更大，更能迅速且成功步入教师行业。 总而言之，要不断学习，跟随时代发展的潮流，掌握自己独特的教学方式，就业前景还是不错的。 三、职业发展目标与行动的策略 1.我的教师职前发展目标与途径（设置毕业时要达到的具体的目标和方法、途径） 具体的目标 在毕业时，我要获得教师资格证，能够自信从容地站在讲台上讲述课程内容，并且条理清晰，不慌不忙； 三笔（粉笔、毛笔、硬笔）及普通话获得优秀； 获得英语四级、六级证书，计算机二级证书。 方法、途径 在平时，多争取上台机会，获得锻炼的机会，锻炼自己的胆量，变得淡定从容； 勇于去表现自己，表达自己；多多进行试讲，讲类别不同的内容，听取他人的意见，不断改正不足，完善自我； 多多阅读，使自己授课输出知识更具有逻辑，更富有内涵； 多多参与相关活动及比赛，获得经验； 三笔在于平时的坚持练习，掌握方法。 2.教师职业生涯第1-2年的发展目标与途径（可以从教育、教学、科研、自我成长、班级管理、在学校中的位置谈）。 发展目标： 形成自己的教学风格，让学生适应自己的教学方式； 备课有条理，足够清晰。授课重点清晰； 能够自己应对课堂中的突发状况，并积攒经验； 途径: 向有经验的教师请教，例如：以往交过自己的老师。学习他们的经验，了解如何班级管理的一些实际应用与方法； 在每次讲完课后，不断进行反思，从学生的反应以及应用来改善自己的教学方式，选择最适合当下学生的教学方法； 多与学生沟通交流，了解学生的真实想法，让学生提出自己的想法； 在课堂中融入一些有趣又与课堂内容相关的，增进同学之间的友谊，同时也激发同学对我的课堂的兴趣。 3.教师职业生涯3-5年的发展目标与途径（短期目标与途径）。 发展目标： 争取当上班主任，这是一个很好的锻炼机会；多争取锻炼机会； 把班级管理得有条理，遵守规矩与纪律。 整改班级不良的现象，培养学生思想与道德素质； 有了一定的经验后，争取当上教研组长。 途径： 学习一些有效的管理班级的方法，以及根据当下所教学生的特点，来制定管理学生的措施； 通过建立小组的方式，进行小组内监督，小组内互相激励与合作，小组间互相竞争与奋进，学习好的学习方式与品质，摒弃不良习惯，共同进步； 虽然这个阶段已然形成自己的教学风格，但是也要因材施教，随着时代发展不断改善。 坚持阅读与学习，储备一定的知识量。 4.教师职业生涯10年的发展目标与途径。（长期发展规划，自己最终想成为什么样的教师？该怎么做？） 发展目标： 评上职称，做学生的榜样。途径： 十年来的经验，不管是在教学还是在班级管理上，都是非常多的，因此我打算将其写成一本录自己经历的一切。同时，不断探索更好的教学方法，提出预想及期望目标，并为之奋斗。 十年，有足够的经验，可以指导一些新青年教师，通过与他们交流，能够获得一些新的概念，新的思路，新的方法，从而应用与教学当中； 创造有趣的课堂，融入一些新颖的元素，添加幽默的教学方法，吸引学生的兴趣； 十年来，可能接触过的学生非常多，对于学生的心理与发展也有一定的了解与总结，深入了解学生的内心，帮助他们完成他们自己的梦想；同时，自己也要做好，以身作则，对学生有正面的影响，引领他们走向更光明的未来。
