第十五课 古代诗歌四首
课题：古代诗歌四首 课型：教读课 课时：两课时（第一课时）
编者：公艳霞 单位：平邑流峪中学
学习目标：
1.熟读并背诵、默写四首诗歌，积累诗中名句。 2.通过感情诵读，品味语言，培养想象能力。 3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。 重点难点：
1.反复诵读、赏析，品味文章的语言美。 2.体味诗词意境，激发学生学习古诗文的热情。 自主预习：
1．给下列加点字注音。
碣( )石 竦峙( ) ( ) 萧瑟( ) 澹澹( ) ．．．．．啄( )春泥 没 ( )马蹄 白沙堤( ) ．．．2．文学常识填空。
（1）《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 、 、 。 （2）《次北固山下》的作者是 代诗人 。
（3） 《钱塘湖春行》选自 ，作者是唐代著名诗人 ，字 ，号 。
（4）《天净沙·秋思》中“天净沙”是 ，“秋思”是 。作者 是元代著名戏曲作家。 3. 下列诗句朗读节奏不正确的是（ ）。
A．树木∕丛生，百草∕丰茂 B．江春∕入∕旧年 C．几处∕早莺∕争暖∕树 D．断肠人∕在天涯 活动展示：
活动一：检查自主预习情况并导入新课。
活动二：整体感知 1.介绍作品写作背景。 2．朗读课文，整体感知。
听录音或教师范读课文，请同学们注意字音、停顿，重读、节奏和情感。 3. 研读赏析，读懂诗意。
学生自由朗读，依据注释疏通诗意，说说你对诗歌的理解。
建议：可用这样的句式：诗歌通过描写
表达了 抒发了 。 活动三：合作交流：
合作探究，研读赏析 《观沧海》：
（1）全诗以哪个字展开来写的?
（2）这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?
（3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
《次北固山下》：
（1）诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 明确：这首五言律诗四联之间，互为因果，浑然一体。
（2）哪些诗句直接表达了思乡之情?
活动四：拓展提升：
“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，妙绝千古”，你认为它“妙”在何处？你还知道哪些类似的诗句呢？
达标练习：阅读课外古诗《龟虽寿》，做练习。
龟虽寿 曹操
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
1．划分节奏。
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
2．赏析名句：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
3．比较阅读《龟虽寿》与《观沧海》。 （1）找出两首诗揭示主旨的句子。
（2）两首诗各抒发了作者怎样的思想感情？
第十五课 古代诗歌四首
课题：古代诗歌四首 课型：教读课 课时：两课时（第二课时）
编者：公艳霞 单位：平邑流峪中学
学习目标：
1.熟读并背诵、默写四首诗歌，积累诗中名句。 2.通过感情诵读，品味语言，培养想象能力。 3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。 重点难点：
1.反复诵读、赏析，品味文章的语言美。 2.体味诗词意境，激发学生学习古诗文的热情。 自主预习： 1．诗句理解填空。
（1）《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是： （2）《钱塘湖春行》中描绘早春景象的诗句是： （3）《天净沙·秋思》点明主旨的句子是： （4）《次北固山下》点出游子思乡之情的诗句是：
2．了解四首诗歌的体裁：《观沧海》是乐府诗；《次北固山下》是 ；《钱塘湖春行》是 ；《天净沙 秋思》是 。
3.下面这些诗句分别写的是什么节日？请填在括号内。 （1）去年元夜时，花市灯如昼。 （ ） （2）故岁今宵尽，新年明日来。 （ ） （3）五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。（ ）
（4）云薄月昏寒食夜，隔帘微雨杏花香。（ ） （5）谁言秋色不及春，及到重阳景自新。（ ） （6）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（ ） 活动展示：
活动一：检查自主预习情况并导入新课。 活动二：合作探究： 1. 朗读课文，整体感知。
听录音或教师范读课文，请同学们注意字音、停顿，重读、节奏和情感。 2. 研读赏析，读懂诗意。
建议：可用这样的句式：诗歌通过描写 表达了 抒发了 提示：诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。
《钱塘湖春行》属七言律诗，七言诗句的节拍有××／××／××／×，××／××／×／××。如孤山／寺北／贾亭／西，水面／初平／云脚／低。几处／早莺／争／暖树，谁家／新燕／啄／春泥。 活动三：展示交流： 1. 合作探究，研读赏析。
（1）《钱塘湖春行》描绘了哪些春景？抒发了诗人怎样的感情？
（2）《天净沙•秋思》描写了哪些景物？表达了作者怎样的情感？
2．品读诗歌, 赏析诗歌语言美。
以小组为单位，找出两首诗中印象最深刻的诗句， 品读赏析，进行圈点批注。谈谈自己的感悟。在此基础上，重点赏析下列诗句：
（1）几处早莺争暖树，谁家新啄春泥。
（2）夕阳西下，断肠人在天涯。
3. 有人说，“诗中有画，画中有诗”。请同学们朗读《天净沙·秋思》，说说你头脑中有怎样的画面？请以“我仿佛看到了„„”为开头，说说诗句在你头脑中再现的画面。
拓展提升
领会《钱塘湖春行》的颔联、颈联所写春景，借助联想和想象，将西湖美丽的早春景色描绘出来，不超过100字。
达标练习：《钱塘湖春行》完成下列诗句默写。
1．这首诗选自《 》，作者是 代大诗人 ，字 ，晚号 。
2．这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从 到 ，最后到 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物： 、 、 、 ，从而突出了环境和季节的特征。
3．如果在标题的“春”字前补上一个字，以准确显示诗人出行的时间，可为： 春。 4．试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？
