四年级英语语音课教案（上）
逸夫小学
Lesson 1
１、教学目标
本节课意在提高学生对英语发音较浓厚的兴趣，表达自己的观点，初步的自主、合作、探究能力。 2、教学内容
本课的教学内容是第一单元C部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。学习元音字母Aa的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
３、重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力
４、教学步骤
(1)、教师询问：How many letters are there in English? How many vowel letters are there in English? What are they?
（2）、出示课件。今天我们就来学习元音字母Aa 的发音规则。（What do the “Aa” sound like in the word?）播放课件或磁带，学生听。
（3）、播放课件或磁带，学生跟读之后回答：What does “Aa” and sound like in these words?引导学生回答:Aa sounds like [ei] in cake ，grape，snake，face。Aa sounds like [æ] in apple , bag ,cat ,hat .
（4）、老师边示范教读音标[ei]、[æ]和相应的例词。 5、以开火车的方式检查学生读。cake, face, name , make plate , take, snake ,grape.
Lesson 2
１、教学目标
学习元音字母Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
２、教学重点
启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
３、教学步骤
(1)、教师询问：How many letters are there in English? How many vowel letters are there in English? What are they?
（2）、出示课件。今天我们就来学习元音字母Ee的发音规则。（What do the “Ee” sound like in the word?）播放课件或磁带，学生听。
（3）、播放课件或磁带，学生跟读之后回答：What does “Ee” and sound like in these words?引导学生回答:
Ee sounds like [i:] in we，me ，she ，he 。Ee sounds like [e] in bed ，pen， desk egg。
（4）、老师边示范教读音标[i:] [e]和相应的例词we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”
。 读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。 （1）hat face ( ) （2）cake apple ( ) （3）desk me ( ) （4）three we ( ) 5、以开火车的方式检查学生读。
Lesson ３
１、教学目标
（1）知道错误的发音会影响交际； （2）知道字母名称的读音； （3）了解简单的拼读规律； （4）了解单词有重音。 （5）语音清楚，语调自然。 ２、教学重点、难点： ３、教学步骤 Step1、Practice Let’s read:
1、I’m a cat.I’m a fat cat.I’m a fat black cat.I’m a fat black cat in a hat.
2、 Good，better，best.Never let it rest.Till good is better .And better best . 游戏：“找主人”
教师把单词卡片。分别发给不同的学生。让学生根据学习的发音规则，将卡片放在正确的位置。
Step3、Production
Step4、Summary Step5、小结
学说顺口溜不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻，而且通过这样的训练，真正将语音教学落到实处。
Lesson ４
１、教学目标
（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
２、教学重点、难点：
教学方法是直观教学法，TPR和编唱歌谣教学法。设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母在单词中的发音规律。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。
３、教学步骤
Step1、Warming up
（1）、Greeting each other。 （2）、Sing “ ABC ” song. Step2、Presentation
1、 教师出示课件，播放课件，学生听后回答：“下面单词中元音的发音相同吗？”
we three red name map cake he bed she grapes make that
2、通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母在单词中的发音规律。
3、编歌谣：爷爷砍树，[ei] [ei] [ei]）
穿针引线，[i:] [i:] [i:]；小嘴巴，小嘴巴，[e] [e] [e] ）
4、全班齐读课本11页和23页Pronunciation中的单词。
１、教学目标
Lesson 5
培养学生的分析能力。进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
２、教学重点、难点：
教学方法是朗读教学法。让学生对本节课所学内容有个整体回顾。
３、教学步骤
Step1、Presentation
通过亲自参与体验、游戏和合作的方式考察自己的分析与记忆能力。
Step2 、Prctice 教师出示课件，播放课件，学生听后作出反应
1、看动作猜音标 2、看口形猜音标。 3、听音标举卡片。 4、听音作出反应
Show me your［ei］,Show me your[æ] ,Show me your [i:]，Show me your
5、听单词举音标卡片。
老师准备单词卡片若干。如：老师举单词卡cake，让学生找字母a在单词cake 的发音，举起相应的音标卡片。
Step3、Production
1、游戏“找家人”准备单词卡片若干和四张画有房子的纸。每张房屋上分别写上四个音标。学生帮四个音标找到他们的家人。
Lesson 6
１、教学目标
明确于本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] ，[æ] ，[i:]和 [e]。
２、教学重点、难点：
教学方法是朗读教学法。让学生对本节课所学内容有个整体回顾。
３、教学步骤
Step1、Presentation
通过亲自参与体验、游戏和合作的方式考察自己的分析与记忆能力。
(1)、师生问候。
(2) Summary
What did you learn in this class? We learned Aa and Ee’s pronunciation.
Step 3、Practice
读一读，找出划线部分发音不同的单词。 Step4、Production
[ei][ei][ei] Say “OK”.
[æ] [æ] [æ] Look at the blackboard. [i:] [i:] [i:] Drink some tea.
[e] [e] [e] Let it rest. Step5
Let’s read: 全班齐读课本Pronunciation中的单词。
Lesson 7
１、教学目标
学会唱歌曲“ ABC ” song. ２、教学重点、难点：
通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母的发音规律。 ３、教学步骤
Step1、Presentation
询问：在ABC歌曲里有多少个字母？多少个元音字母？从而导入新课。今天我们来学习ABC歌曲里元音字母的发音。
Step2 、学习新知
1、教师出示课件，播放课件，学生听后回答：ABC歌曲里的元音字母
2、播放课件，学生跟唱之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引导学生回答:Aa sounds like [ei] in cake ，grape，face，snake。
Step3 、Prctice 1、看动作猜音标 2、看口形猜音标。 3、听音标举卡片。
教师准备若干音标卡片，然后教师说：Show me your［ei］,Show me your[æ] ,Show me your [i:]，Show me your [e]。
4、听单词举音标卡片。
老师准备单词卡片若干。如：老师举单词卡cake，让学生找字母a在单词cake 的发音，举起相应的音标卡片。
Step4、Production
