我的教育故事
安阳市钢二路小学 张燕茹
微笑的力量
刚毕业那年，我19岁，个子低低的我接3年级数学。当时学生9、10岁的样子。和学生站在一起，个头差不多。有的老师建议我，你上课要镇住学生。我想：只要我真心对待他们，和他们做朋友应该没问题。
刚开始上课只要有一个学生讲话，我就会停下来，那个学生必然会受到我严厉的批评。经过一段时间，我已经能够控制课堂上的纪律，上课时班里总是安安静静的，我也暗自高兴。可是，当我提出问题需要学生回答时，举手的却寥寥无几，感觉到学生不敢发言，唯恐发言有错。我开始思考。我是不是太严厉了，让学生望而生畏。于是，我在班上举行了一次无记名投票——给老师提建议。其中同学们给我提的最多的就是：希望老师能面带微笑上课。我终于找到问题所在。
微笑是人类最美丽的表情，微笑的面容是最容易拉近人与人之间的距离的。在以后上课前，我都会调整好自己的心态，满面春风地出现在课堂上。而学生们也慢慢地被我感染，脸上开始有了笑意，课堂上的气氛也渐渐地活泼了起来。课堂上我有时还会开几句玩笑，让同学们放松一下，发出会心的笑声。在课间，每当我给学生一个真切的微笑时，他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。有时，我也会和学生闲聊几句，这样拉近了我和学生的关系。因为我知道只有亲其师才能信其道。
教育需要智慧
有一年我接一个班，我们班有个说话结巴的孩子，刚接这个班，我不了解，第一次叫他回答问题，他的回答就引得同学们哄堂大笑，那个孩子憋得脸红脖子粗。我也愣了一下，赶紧让那个孩子坐下，同时批评了那些嘲笑的学生。在以后的课堂上，我很少提问那个孩子了，即使开火车到他那里，我也会让火车拐个弯，日子久了，课堂上虽然没有了嘲笑声，但是，我还是感觉少了什么。我想，不应该让他感觉课堂与我无关，那样对孩子是不公平的。我还了解到，这个孩子课下说话口吃的不厉害，只是上课回答问题时一紧张就会口吃的厉害。课前，我把他叫到办公室，我给他一个课堂上要问的简单问题给他，让他把句子念顺溜，课堂
上我要提问他。那节课，当我提问他时，他竟然很流利的说下来，看着他自己都惊讶的眼神，我带头给他鼓掌，同学们也发出了善意的笑声，叫好声。在以后，我们又进行了几次只有我和他之间才知道的这种秘密协议。这个孩子终于走出了心理阴影，上课也能和其他同学一样积极举手回答问题，尽管有时他也会结巴，但他终于战胜了自我。
