2017年高考地理考试大纲变化解读

第一篇：2017年高考地理考试大纲变化解读

2017年高考地理考试大纲变化解读备考策略 一．高考地理考试大纲变化解读

1．考纲变化介绍2017年新课标高考考纲出炉，地理方面变化不是很大，主要体现在选修部分：

现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答。 修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。

可以看出，课程在难度和结构上没有发生实质性的改变，而且还减轻了学习负担，旨在优化考试内容，着力提高质量。

2．2016年新课标卷地理解读今年的地理试题延续了新课标卷的一贯特点，选用现实生产生活中的素材，设置新颖的情境，以一条探究思路为引导，逐步分析信息，通过分小题设问，由表及里、由浅入深，引导考生用所学的知识一步一步地探索完成。如综合题第36题，以茉莉为中心问题，从气候的角度分析广西横县茉莉种植的优势条件；再从区域内部的差异性角度分析茉莉种植在地势较高的旱地的原因，传承了新课标卷“小切口、小步走、自然原因入题”的命题特点；然后从茉莉种植过渡到茉莉加工，分析茉莉花茶厂众多的原因，从农业到工业，实现了产业的融合；最后从点到面，如何将横县茉莉花茶产业模式向其他贫困落后地区推广，加快落后地区的经济发展和脱贫致富，最后一问清晰地体现了本题的命题意图。

此外，考题“新知识”多，信息量大，突出对学生学习能力的考查。所谓“新知识”，简单地说就是考试说明、课程标准及教材中没有出现的“知识点”，在2016年地理试题中出现了贝壳堤、磷累积量、茉莉、熊、高位虾池等“新知识”。考生在做此类试题时，首先需要通过文字、图像先理解这些“新知识”，并将其与已有知识重组，形成新的知识结构；其次，运用新建构的知识结构分析和解决现实问题。

由于该类试题既考查考生考试现场的学习能力，又考查学生对已有知识的理解与应用能力，试题的综合性与灵活性较强，难度也较大，区分度较高。如第11题，考生需要通过阅读文字材料，找出影响磷累积量的因素，并结合川西某山地东坡自然环境的垂直变化，从而做出正确的判断。

3.2017新课标高考复习方略一了解考纲，把握复习方向考纲规定了高考的考核目标与要求及考试范围，是确定高考命题范围、难度的基本依据。地理大纲的要求是：

（1）学会从地理学科本身的内在逻辑入手，以“人地关系”为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系。

（2）联系区域，以图为纲，提高学科能力。以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力。二重视基础、抓主干知识地理学习的支柱是教材的阅读和理解，地理不同于另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解。而高考老师出题也是源于书本，所以一定要抓住教科书这最重要的学习资料。从最原始的概念入手，把这些概念都弄清，千万不要混淆一些概念，这些基础东西一定要掌握的非常好，才能灵活运用。可以看出，高频考点有：①地球运动 ②大气运动 ③生产活动与地域联系 ④区域可持续发展 ⑤水循环和洋流⑥综合题。

（3）重视对原理的理解自然地理是整个高中地理课程最偏理的一部分，所以一定要以理解为主，记忆为辅。侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。因此我们必须从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：理解某一气候类型的成因和特点时，需要我们掌握气压带风带的规律及其相关性质，然后按照纬度位置就可轻松记忆。

（4）多读图勤思考地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，因此一定要学会读图，将图中的隐含信息挖掘出来，我们要做到看清图、看懂图、理解图。平时学习中刻意锻炼自己读图的能力。我经常说学好地理要“图不离手”，“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相

结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。同时要勤思考，注重不同内容的比较，和彼此知识的联系。要看出题者都从图的哪些方面进行考查，这样才能做到有的放矢，考试遇图不乱。

（5）大题答题规范语言、条理清晰很多学生地理语言欠缺，虽然知道原理但不能用地理术语准确的表达出来，于是答题答不到点子，经常失分。对于这个问题，需要我们学生经常翻阅笔记和试题答案，一步一步的模仿答案的写法，答案的要点，看看人家在哪里设置考点，时间积累一长，就会有所感悟。另外答题规范、有条理是文科综合的得分重要法宝，因此学生在平时就要注重培养规范做题的能力，以提高得分率。

（6）梳理教材，构建知识体系一轮复习阶段要全面梳理高考考查要求的内容和知识点，熟悉教材；二轮复习阶段要侧重于从整体上去把握知识点之间的内在联系和因果关系，构建知识体系。学会将考纲的要求通过教材体现出来。通过强化教材的复习，使学生把知识真正转变为自己的东西。同时进行知识之间的融会贯通，引导学生构建体系。

（7）凸显“生活中有用的地理”，紧密联系热点问题目前高考题的命题越来越贴近现实生活。比如能源问题、奥运会、粮食问题都是今年高考试题中的热点，所以要学会运用地理原理解决生活中的问题。热点问题一般只是出题的切入点，只是一顶帽子，只是一种情境，核心还是学生的能力提升。

二．备考策略 1.教学目标的调整建议

教学复习目标要向考核地理思维能力的调整。在高考备考复习中，加强以地理学科思维能力为核心，建构地理基本概念、原理、规律知识网络。 2.教学内容的调整建议

教学内容以核心主干知识和原理为主整，加强地理自然、人文核心知识和原理内容的教学。

①加强自然地理主干、核心内容的教学

②加强区位人文原理教学

③增加区域地理教学的时数和内容

④必修3调整为运用自然、人文原理分析区域案例的教学 ⑤根据考试要求，在高三年级开设“旅游地理”、“环境保护”课程。

3.教学 复习方法的调整与建议

①加强在系统地理教学中，运用区域案例进行分析的教学策略 ②加强在区域地理教学中，运用高中原理进行分析的教学策略 ③加强必修3教学，综合运用地理原理，深化地理思维能力的教学策略

④加强地理图表教学，尤其是分布图、示意图、等值线图等地理信息能力的教学策略

⑤开展专题复习，建构地理思维纵深分析问题和能力的教学策略 4.复习训练的调整与建议

①基于图表素材地理串式选择题的训练策略 ②地理事物特点、成因分析问答题的训练策略 ③区域地理综合分析思维能力的训练策略

5. 全国卷新课标卷的显著特点是区域“小切块”，对于小切块的区域分析，它能体现如下特点，达到如下目的：

① 充分提升学生的运用知识的能力。我们在课堂上的区域分析，宏观性突出，规律的普遍性突出，规律的特殊性不明显。而规律的特殊性从根本来说是空间的微观性造成的。进行微观研究，既能提升学生分析问题的能力，更是社会发展的需要，实用性很强。

② 从宏观层面看，地理特征、地理规律、地理原因往往粗略一些，掌握起来也相对容易一些。但是其中的分析方法和思路在进行微观分析时，是兼容的，是相通的。所以，引导学生进行区域分析时，让他们切实掌握方法是非常重要的。

③ 地理术语是科学家经过长期的科学实践和科学思考得出来的精华，高中学生必须熟记方能进入地理思维状态。

④进行地理理论学习时，尽量把理论放进区域中，特别是小区域

中，让理论能够接地气。

⑤ 在复习区域地理部分时，尽量把区域特殊地理现象中藴含的一般性特点、规律寻找出来，这就是我们常说的“见微知著”。

⑥在宏观层面进行学习时，也有如何进行“精细化”思考，获得多角度、多因素地理因果关系的问题。

⑦ 不管是大尺度的区域分析，还是小尺度的区域分析，最重要的要素始终是位置、大气、地势。 第二篇：解读2014年高考大纲新变化

解读2014年高考大纲新变化 英语

取消单选新增语法填空题

变化：今年英语高考大纲最重要的变化就是题型有重大调整，取消原来的15道单选题，新增10道语法填空题，分值不变总分仍为15分。

“同样都是考语法知识，但单选和语法填空题却有很大不同。”于泓说，语法填空题是给出200字左右的一段短文或对话，段落中给出10个填空，其中4个填空是给出一个单词，填写它的正确词形，如形容词的比较级等，其余6个填空是结合上下文直接填词，这要求考生既要掌握熟练的语法知识，还要有一定的语言阅读能力。从单选题那种单独句子中的单独的语法考核，到短文中的语法实际应用，此次题型转变得更加灵活。

应对：于泓认为，今年高考英语从单选变成语法填空题，考题的难易程度应该是有所下降的，刻板的单纯语法考题将逐渐消失，基础知识好的考生完成语法填空题应该不成问题。针对语法填空题如何复习，她提醒考生，应继续进行语法知识的复习，加强对词汇本身用法，如主、被、动，固定短语搭配，冠词、连词等运用进行复习。

此外，英语高考大纲中第二个值得重视的是英语作文中，今年增加了看图作文的例题，考生在复习时不要忽略练习。看图作文多是根据指示图等说明具体位置或路程图等，考生在答题时首先要看明白图，其次注意方位，准确明白介绍自己的方位。

第三篇：2008年司法考试大纲变化分卷解读

2008年司法考试大纲变化分卷解读

2008年《司法考试大纲》在万众瞩目之下隆重推出。纵览《大纲》全文，其中不乏一些有价值的变化。从广大考生所关注的法律法规层面来看，今年大纲收录了一些比较重要的修改法律，如《民事诉讼法》、《道路交通安全法》、《律师法》、《个人所得税法》、《房地产管理法》、《反不正当竞争法》等。其中《个人所得税法》与《道路交通安全法》变化很少，而《民事诉讼法》和《律师法》变化较多，所占分值会比较大。此外，每年新通过的司法解释是绝对的考试重点。如，《关于行政案件管辖若干问题的规定》、《关于行政诉讼撤诉若干问题规定》、《行政复议法实施条例》、《行政机关公务员处分条例》。下面，我们分卷对大纲进行分析。

卷一变化不多，但新增法律要引起足够重视，如《反不正当竞争法》、《劳动合同法》、《房地产管理法》。但因这三部法律比较简单，考察分值将会在11分左右。此外，法理学中的新增的考点要引起考生足够重视：如“法的概念的争议”考点增加，证明我国司法考试从实践向理论方向转型，注重对法学基础理论学派争端重视；再如，新增考点“法律归纳推理”、“ 法律设证推理”和“法律解释方法的位阶”，在原有法学理论基础上注重对“法律解释与法律推理”的理解和归纳。三国法与07年相比，08年国际私法部分新增考点2个，删除考点7个，变更考点12处。尤其注意由于我国《物权法》适用

对国私中的“中国关于物权法律适用的规定”的考点增加考察。与07年相比，08年国际经济法部分新增考点1个，删除考点25个，变更考点14处。新增考点“我国对外签订的国际税收协定”，此考点具有现实意义，可结合“达能娃哈哈”案例相关问题。

卷二变化比较大，刑法与07年相比，08年刑法部分改动非常大，刑法分则的章节全部作了调整，同时大量删除非重要考点，总计新增考点6个，删除考点112个（包括109个罪名），变更考点12处。根据2007年公布的最高人民、最高人民《关于〈中华人民共和国刑法〉确定罪名的补充规定

（三）》，大纲和教材对部分罪名作了更改，要引起考生足够重视。刑事诉讼法与07年相比，08年刑事诉讼法部分新增考点2个，删除考点28个，变更考点36处。其中“刑事诉讼阶段”要引起考生重视。行与行政诉讼法与07年相比，08年行与行政诉讼法部分新增考点3个，删除考点33个，变更考点3处。教材根据最新颁布的法律法规和司法解释作了重大修改，考生一定要根据最新变化做复习调整。

卷三中考点变化比较少，但要注意今年物权法的考察力度可能在40分左右。尤其是“建筑物区分所有权”部分知识点完善和充实。商法部分以删减和调整考点为主，新增考点较少，仅在第二章第一节“合伙制度概述”中，新增考点“合伙的类型”。民事诉讼法与仲裁制度与07年相比，08年民事诉讼法与仲裁制度新增考点4个，删除

考点31个，变更考点18处。民诉中关于再审和执行的新增考点一定是今年司法考试考生复习的重点。

以上为从宏观上进行的纲领性分析，希冀有助于考生了解大纲全貌。

第四篇：2014江苏高考大纲数学考点变化解读大全

2014江苏高考大纲数学考点变化解读 数学典型示例中填空题难度增加

解读人：江苏教育学院附属高级中学高三数学备课组长林兴炎 【变化】数学与2013年考试说明比较，总体保持稳定。《考试内容及要求》与《考试学生及试卷结构》没有变化。在《命题指导思想》中增加了命题性质(去年语文和外语都有)，其中“高考试卷应具有较高的信度、效度、以及必要的区分度、和适当的难度”这句话让人心里更加踏实;在典型题示例中，填空题部分有8道容易题、4道中档题、2道难题。令人关注的是：2个难题都更换了，且难度有提升;解答题中4道中档题保留三题，换了一个三角题，但难度没有变化;难题中的数列题换成了2011年的江苏高考题。附加题部分，必做题没有变化;四选二中将去年提供的《矩阵与变换》示例换成了2013年江苏考题。

【建议】

1、复习中要做到三个“回归”。(1)“回归”教材。高三复习中“高考高于天、教材放一边”的现象极为普遍，教材历来是高考命题的“源泉”，每年高考试题中有大量题都能在课本中找到“影踪”，比如2013年高考有8成以上的题取自课本或由课本题改编;(2)“回归”基础。在《大纲》中强调对数学基础知识和基本技能的考查，强调对数学思想方法和数学能力的考查必须与数学基础知识相结合、以数学基础知识为载体。因此，数学基础知识的全面、系统掌握。《考纲》中的38个A级考点、72个B级考点、8个C级考点(理科)要了然于胸，不留盲点：抓住“主干”知识，理清线索形成知识网络;(3)“回归”近几年的高考题。每年的高考题是众多数学专家心血的结晶，它覆盖了教材的所有知识点，汇集了各式各样的题型，对高三复习无疑有引领作用。

2、重视解题思路的训练、提高运算求解能力。在历年的高考中，往往考生最薄弱的，就是解不出正确的结果，有些学生只满足“会解”不求“优解”，往往是思路对了，方法也有了，但由于过程太繁或运算能力不够算不到底而得不到分数。有些同学不注重解题方案的设计，采用“碰撞式”的解题方式，在反复碰撞中耗费大量时间才找到“入口”，多数情况是撞了“南墙”才回头。

3、重视纠错，培养“抓分”意识。高三复习中要做大量试卷，纠错是复习中的重要环节，“纠错”如“治病”要对症下药，因此错因分析至关重要，易错点是分数的增长点，疑难点是解题能力的提升点;平常训练中要做到表述规范、步骤完整，高考中基础题是主体要分分必得，通性通法是重点解题时要念念不忘，运算结果是目的解题时要锲而不舍，这样一定能在明年的高考中取得好成绩! 第五篇：2018高考地理全国统一考试大纲

2018高考全国统一考试大纲 地 理

Ⅰ. 考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课

程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

1. 获取和解读地理信息

（1）能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

（2）能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

（3）能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 2. 调动和运用地理知识、基本技能

（1）能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。

（2）能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 （3）能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 （4）能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。

3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

（1）能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。 （2）能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。

4. 论证和探讨地理问题

（1）能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 （2）能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。

（3）能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

（4）能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。 1

Ⅱ. 考试范围与要求

考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理 1、地理

2、地理 3以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。对所列考试范围的考查程度不超过课程标准规定的要求。

必考内容

第一部分 自然地理 1.宇宙中的地球

（1）地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。太阳对地球的影响。

（2）地球运动的地理意义。

（3）地球的圈层结构及各圈层的主要特点。 2.自然环境中的物质运动和能量交换地壳物质循环。 （1）地表形态变化的内、外力因素。大气受热过程。

（2）全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。锋面、低压、高压等天气系统的特点。

（3）水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义。世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响。

3.自然环境的整体性和差异性

自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。地理环境的地域分异规律。 4.自然环境对人类活动的影响

（1）地表形态对聚落及交通线路分布的影响。全球气候变化对人类活动的影响。 （2）自然资源对人类生存与发展的意义。 （3）自然灾害发生的主要原因及危害。

第二部分 人文地理 1.人口与城市

（1）不同人口增长模式的主要特点及地区分布。人口迁移的主要原因。

（2）环境承载力与人口合理容量的区别。城市的空间结构及其形成原因。

（3）不同规模城市服务功能的差异。

（4）城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响。地域文化对人口或城市的影响。

2.生产活动与地域联系

（1）农业区位因素,主要农业地域类型的特点及其形成条件。工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点。

2 （2）农业或工业生产活动对地理环境的影响。 生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

（3）交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。 3.人类与地理环境的协调发展人地关系思想的历史演变。 （1）人类所面临的主要环境问题。

（2）可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径。走可持续发展之路。

第三部分 区域可持续发展 1.区域地理环境与人类活动区域的含义。 （1）不同区域自然环境、人类活动的差异。

（2）不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 2.区域可持续发展

（1）产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 （2）区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施。流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施。

（3）区域农业生产的条件、布局特点、问题,农业持续发展的方法与途径。区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。

（4）区域工业化和城市化的推进过程,产生的主要问题及解决措施。 3. 地理信息技术的应用

（1）遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。

（2）地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。数字地球的含义。 选考内容

选考一 旅游地理 1. 旅游资源的类型与分布 （1）旅游资源的内涵;旅游资源的多样性。

（2）自然旅游资源与人文旅游资源的区别;进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。 2. 旅游资源的综合评价

（1）中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。

（2）旅游资源开发条件评价的基本内容;评价旅游资源的开发条件。 3. 旅游规划与旅游活动的设计

（1）旅游景区的基本要素及其影响;对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。

（2）收集旅游信息,确定旅游点,选择合理的旅游路线。 4. 旅游与区域发展

3 （1）旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

（2）旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。

选考二 环境保护 1. 环境与环境问题 （1）环境问题产生的主要原因及危害。

（2）当前人类所面临的主要环境问题。 2. 资源问题与资源的利用和保护 （1）资源问题及其产生的原因。

（2）人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验。

3. 生态环境问题与生态环境保护

（1） 生态环境问题的成因及其形成的一般过程。 （2）生态环境保护的主要措施及其作用。 4. 环境污染与防治

（1）环境污染形成的原因、过程及危害。 （2）环境污染防治的主要措施。 5. 环境管理

（1）环境管理的基本内容和主要手段。

（2）当前全球环境问题的管理;个人在环境保护中的作为。 4

2018高考文综地理考试大纲剖析及命题预测 一、2018年考试大纲要求

1.2018《考试大纲》保持稳定，坚持能力考查方向

2018年地理高考大纲与2017年相比，在“考试性质”、“命题

指导思想”、“考试形式与试卷结构”、“题型示例”等方面都没有变化，保持了高考考查内容的稳定性。因此可以肯定的是大纲仍保持稳定，体现“以能力立意”的改革思路没有改变。

2.明确地理考核目标，认真体会能力要求

3.考生临场能力要求：对新问题的心态稳定、迅速联想、及时应变能力；对新知识的举一反

三、联系迁移能力；编制答案、文字准确、条理清晰的表述能力。

二、2017年全国文综地理试卷的特点 1.命题思路创新，重视过程分析

2.试题陌生度高，向即将颁布的课程标准靠拢 3.提升能力要求，注重科学分析 4.试题原创性强，体现公正、公平 5.体现选拔功能，具有一定难度

6.融入中华优秀传统文化在地理学中的应用等知识 三、2018年命题趋势分析 1.知识重组的线索会有所更新

2017年试题陌生度高，突出能力考查，反映了向即将颁布的课程标准靠拢的意向，重视思维过程，突出核心素养考查；突出体现在对知识重组的线索和过去有明显不同。

2.选材切入的角度会更加新颖

5 2017年的命题原创性明显，都是首次在考场上见面的材料，体现了公正与公平性；因此我们有理由相信今后试题的选材、切入点的角度，也会更加新颖，体现原创性。

3.情境设置的思路会更加独特

2017年试卷中创新性明显，有一些新的情境设计，新的知识组合；可见命题思路中通过选材和情境设置，力求体现“稳中求新”，因此我们分析2018年在也会沿着这个思路发展。 4.考查能力的设问会更加开放

2017年试题的立意、情境都有新的构思，因而设问的角度新，创意也新，更加开放，出乎意料之外，却又在情理之中。根据“提供资

料、设置情境、考查能力”的命题形式，更重视临场编制答案，考查“运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力”。 5.图像呈现的形式会有所创新

2017年的试题具有一定难度，体现了选拔功能。尤其在图像方面有所创新，对于各种图像的识别、判读与分析，对于教材以外新图的辨认和理解能力，空间思维与想象能力，值得在复习过程中予以足够的重视。 6.加大中华优秀传统文化在地理学中的应用考查力度

2017年的高考以中国传统文化作为载体，教育部考试中心主任对相关试题做出了很高评价，说明这样的出题策略符合国家的育人要求和高考选拔思路，也说明这对2018乃至未来的高考备考，具有导向性的作用！

与地理相关的中华优秀传统文化主要包括：我国古天文观测和气象地质监测（如地动仪、日晷、二十四节气等）、古代文集中对地理现象的记录（如《山海经》、《徐霞客游记》等）、传统建筑（如黄土高原的窑洞、北京四合院、傣族竹楼、等）、传统民族服饰（如藏礼帽的帽沿宽大，包含长袍、腰带、靴子、首饰的蒙古族服饰等）、生活习惯和风土民情（如南米北面、南船北马、南床北炕、春联、年画等）、传统工艺（如剪纸、造纸术、印刷术、制茶术等）、传统节日（如春节、清明节、端午节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会等）等。多元一体的中华优秀传统文化通过人口流动、唐蕃古道、丝绸之路、茶马古道等途径逐渐的凝聚、融合、扩散、传承和发扬光大。

四、复习备考策略

1.突出学科基础知识、基本原理和能力，注重查漏补缺

明确地理原理、掌握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。在建立完整的地理知识结构的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理要素（地形、气候、水文、植被、土壤等）、人文地理要素（人口、资源、城市、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等）间的相互联系，自然环境与人文活动之间的联系及影响等。对于容易混淆的地理概念，注意进行对比分析。

6 2.梳理知识、形成体系

经过一轮比较细致全面的复习，学生的基础知识得到了较大的充实，但略显散乱，就像一股脑地塞进电脑的各式文件，没有经过系统地分类整理，要用的东西在短时间内却调不出来。针对这种情况，可以进行专题复习，有助于梳理知识，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能准确快捷地调动和运用相关知识来解决问题。

3.加强地理学科思维和地理学科能力的训练

在复习过程中，重点应放在以下方面：①构建地理知识体系。通过地理知识的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练，培养综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的能力；②注重理论联系实际，关注社会热点，培养应用能力。如让学生运用地理知识和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题；③加强学科联系，培养综合能力。 4.训练解题思路和应试技巧

考前做一定数量的模拟训练，是巩固知识，提高技能的需要，同时还可以大幅度地提高应变能力，提高考试成绩。专题复习时要适当地利用高考的真题及各地的模拟仿真题，来培养考生的审题、知识迁移、语言表达等方面的能力。 5.在平时学习过程中应注意

用平常的心态看懂题意、看清图示是最基本的一步，然后寻找关键词语、性词语、问题所涉及的时间、地点、地理背景等，审题要慢，下笔要快，才能做到不走题、偏题、漏题。 6.注意规范答题，逻辑层次鲜明

书面表达是地理大题的最终结果，也是高考评分的直接依据。在书面表达中除了应避免前面提到的各种问题外，同学们应尽量做到以下几点：①试题答案的层次鲜明。可以在草稿纸上写出关键的词语，并附加小序号，便于理清思路，分清层次，并有利于对照图像信息，增补或删减答题要点；②要注意把理论观点与题目所给的材料有机的结合起来，进行分析和论证，避免理论和材料相脱节；③认真审读草写答案，避免出现错别字，表达不清，不严谨，口语化或与已知原理规律相违背的语句；④要注意字迹工整，卷面清洁。好的卷面，深受

阅卷人青睐；再好的语言，其模糊的字迹、歪歪扭扭的布局，让评卷者看着吃力、费神，必然难得高分。

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