小学语文三年级下册《爆竹声声》导学案设计
课 题 学 科 时 间 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 准备 学习过程 搜集有关爆竹、春节习俗的资料 了解关于爆竹的传说，训练学生复述课文的能力。 了解关于爆竹的传说，训练学生复述课文的能力。 语文 4.20 8、 爆竹声声 课 时 阅读 3 三年 王淑艳 课 型 主备人 年 级 执教人 1.学习课文，使学生了解爆竹的又来和关于春节放爆竹的传说。 2.通过对课文的学习，让学生能够感受祖国民俗传说的趣味性。 环节 学案 导案 备注 1猜谜：自己读、猜一猜。课件演（课件出示有个小孩脾气情境 导入 预习 检测 示出爆竹图片。点击、爆竹、出暴，发起火来不得了嘭啪一现课题和闹新春的音乐。2听这音声蹦上天，身上衣服全撕 乐，你联想到什么？3学生提出预掉。——打一节日用品。） 习问题。 猜谜语导入，激发学生学习兴趣，引出本课课题。 学路导航一：初读课文。带确立 目标 自主 探究 小组研讨：初读课文。带着好心情，我们来读课文，请自己学习着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理 解词义。 生字，并设法理解词义。 引导学生读课文，并且把课文读流利 出示导航二：1、为什么叫合作 交流 汇报 展示 爆竹？2、为什么春节要燃小组间感悟课文。 放爆竹？谁能从文中找出1、为什么叫爆竹？ 一句话回答这个问题。引导 2、为什么春节要燃放爆竹？谁能学生总结出课文主要写了从文中找出一句话回答这个问题 爆竹名字的由来以及爆竹的传说。 1、你知道现在除了春节，还有哪精读 点拨 深化 理解 些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。 2、现在的爆竹用什么做的？ 3、为什么有的城市禁止燃放爆竹？各读最后两个自然段。 引导学生了解，美好的事情课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。 不能因为它有些缺点就全这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面盘否定，只要用智慧、用科离我们的生活越来越远了。 学去改造，世界就会越来越同学们，假如你是，你会不美好，爆竹声又会重新响起会决定禁放烟花爆竹？ 来。 锻炼学生的口语表达能力， 总结升华。 达标 测评 总结 提升 板书设计： 8、 爆竹声声 怪物伤人 燃烧竹节 发出声音 吓跑怪物 教学反思： 本节课让学生感受祖国民俗传说的趣味性。
小学语文三年级下册《爆竹声声》导学案设计
课 题 学 科 时 间 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 准备 学习过程 认记生字词 认识本课11个生字，会写14个生字 通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。 语文 4.21 8、爆竹声声 课 时 识字 4 三年 王淑艳 课 型 主备人 年 级 执教人 1、认识本课11个生字，会写14个生字 。 2、通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。 环节 情境 导入 预习 检测 学案 一、 复习检查： 1、复习生字新词。 导案 备注 通过回答问题，对课文进2、朗读课文第1、2节。 行整体感知。板书学生的 3、复述爆竹名字的来历。 问题。 二、 学生提出预习问题。 确立 目标 自主 探究 合作 交流 小组交流思考题2，学习课文第2出示学路导航一：交流思段：（1）、生一边读第2段，一边考题2，学习课文第2段。思考问题。（2）、同桌交流。 引导学生自主探究，（3）、指名回答。 思考 4、（出示投影片）说说图上的情出示学路导航二：1说说图 景。（村民往火堆里放了竹节，燃上的情景。2自由读第2段， 汇报 展示 烧的竹节发出毕毕剥剥的声音。） 准备复述. 5、自由读第2段，准备复述。 6、指名复述。 7、互相交流。 指导交流，适当点拨 精读 点拨 深化 理解 同桌间学习课文第3段： 1、理解\"广泛\"。火药使燃放爆竹再读课文，回归整体，巩固更加方便了。 认字情况。 2、识字写字。 3、再读课文。 1、填空：\"爆竹\"这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是 达标 测评 总结 提升 用（）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（），把这样的竹筒指导归纳学法，检查学生学放进（），竹筒受热里面的（）发习效果。指导交流，适当点 出\"啪\"的一声，从而成为爆竹。 拨 2、查字典写带点字的意思。 震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（） 板书设计： 8、爆竹声声 爆 竹 佳 筒 裂 偷 砍 教学反思： 让学生掌握字词的用法，和正确写法。小组交流识字方法。
