人教版新课标小学数学五年级上册第五单元
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
城关街道大陡沟小学 郭中梅
一、教案背景
1、面向学生：□中学 小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备：
教案课题 ：多边形的面积整理和复习
教学内容：多边形的面积整理和复习（教材第96、97页，练习十九） 教材分析：
本节教材是人教版数学五年级上册第五单元所学知识的巩固和运用，它是学生掌握了平行四边形、三角形以及梯形这些平面图形的面积计算方法以后学习的，有利于学生进一步理清各种多边形面积的计算公式及其联系。深化对平面图形面积公式的理解与掌握，并能熟练地进行有关图形的面积计算，综合运用面积公式解决实际问题，进一步发展学生的空间观念。 教学目的：
1、通过复习，使学生理清各种平面图形面积计算公式之间的关系。 2、使学生能够应用面积计算公式，熟练计算平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积。
3、能灵活运用所学知识解决有关的实际问题。
教学重点：熟练计算平行四边形、三角形、梯形及组合图形的面积。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？
揭示课题：今天我们对第五单元的知识进行整理和复习。（板书课题） 2、在小组内说一说，你学会了什么？ 二、知识梳理，形成网络。 1、复习多边形面积计算公式
（1）让学生说一说各个图形面积公式是怎样推导出来的？ 老师根据学生所说，演示转化过程，形成如教材96页的板书。 （2）从整理图中能看出各种图形之间的关系吗？ 学生回答后老师简要小结。
（3）根据教材96页的板书整理每个平面图形中各数量之间的相互转化。 2、练一练：
老师出示下题让学生完成后集体核对。（课件出示题目）
（1）判断下列说法是否正确。 （2）选择条件分别计算各图形的面积。
3、师：刚才复习的是基本图形的面积，而由几个基本图形组合而成的图形叫什么？
出示第96页的第2题，让学生自己完成。 集体核对时让学生说一说自己的几种方法。 学生可能会想到几种方法。 比较哪种方法比较简便？ 三、巩固练习，解决实际问题。
1、我会算：用篱笆围成一块菜园，（如图，单位：米）篱笆全长36米，这块菜园的面积是多少？
10 （1）让学生审题，说一说解题步骤。 （2）完成。
（3）小组交流，说一说你的发现。 （4）全班交流。
师小结：篱笆长减去高的长度剩下的是上下底的和，墙的一侧没有篱笆。
2、练习十九第3题。
（1）先让学生审题，集体交流信息。
（2）着重让学生理解题中收割机的作业宽度和速度的关系，就是收割机1小时收割面积（一个长方形）的宽与长。
（3）计算时要注意先同一单位，再计算。 四、应用拓展。 相信我能行。1、 2、
下面图形中阴影部分的面积多大呢？ 10 40 40 60 60
10
五、信息反馈：
说一说今天这节课最大的收获是什么？
试自我评价自己的课堂表现如何？对老师的评价。 六、课堂作业：练习十九第2、3题。 七、板书设计：
教材96页第一题图示 课后反思：
用图示帮助学生回忆本单元所学习的图形面积计算公式的推导过程，以巩固学生对计算公式的理解和记忆。让学生叙述面积公式推导过程，有利于发展学生的思维能力和表达能力。学生在充分讨论的基础上用多种方法解答一个组合图形的面积，不仅复习巩固组合图形面积的计算方法，还对已学图形面积计算公式进行充分运用解决了生活中的问题。本节课利用讨论和交流等形式，要求学生自己操作——转化等过程，发展学生的思维和表达能力，培养了学生的空间想象能力，解决了生活中的实际问题，达到了理想的教学效果。 多边形的面积郭中梅.ppt
