音乐课《小麻雀》教案
教学目标：
1、指导学生了解三拍子的特点; 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识; 3、 向学生渗透热爱小动物的教育。 教学重、难点：
1、 学会歌曲《小麻雀》，随歌曲律动表演唱。 2、 创编歌词，准确掌握歌曲的节拍。 教学准备：钢琴、多媒体、PPT课件 教学过程： 一、组织教学 1、师生演唱问好。 二、课件导入
师：我要告诉同学们一件事，森林王国小学开学啦，小动物们都背着书包高高兴兴去上学，这一路上有一只小动物走起路来很特别？它是谁呢？让我们来猜一猜。 1、猜谜语 出示谜语：
小小尾巴高高翘 不会走路只会跳 房檐树洞是它家 爱吃谷物不吃草。（小麻雀）
师：那小麻雀去上学路上走路有什么特别呢？在谜语中去找答案吧。
（不会走路只会跳）
师：今天呀，老师带来了一首小麻雀的歌曲，我们来听一听吧。 三、聆听歌曲 1、初次聆听
聆听音乐，随音乐律动身体。 2、再次聆听
师：接下来请同学们带着两个问题再听一遍，然后举手回答你心里所想的答案。
A．音乐的情绪是怎样的？（活泼、欢快，生动、富有童趣） B. 歌曲里的小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼、调皮、懂礼貌的小麻雀） 四、 学唱歌曲 1、出示简谱歌曲
师：我们正式来学唱这首歌曲吧，首先请同学们看一下这首歌曲的拍号是什么？（四三拍）强弱关系呢？（强弱弱）
2、出示歌词，师带领学生读歌词： 小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳， 见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
2、学生跟老师一起读一读歌词，边读边指导注意节奏朗读。 3、了解知识点“四分休止符”
（小麻雀上学路上走累了，我们要休息一下） 4、师弹旋律，学生跟唱歌词。 5、师一句一句教唱歌词。
6、完整跟音乐演唱。 五、创编活动
1、想一想这首歌除了唱小麻雀，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌呢？今天老师带来三只可爱的小动物，你们看，它们是谁？（小花猫、小花狗、小青蛙）
2、请学生选择自己喜欢的小动物，根据它们不同的特点创编歌词。 3、教师巡回指导创编
4、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱。
5、挑选一位学生创编歌词，请全班同学跟着老师唱一遍，给予肯定和掌声。
6、展示教师自己创编的歌词 小花猫，喵喵叫， 走起路来，轻轻跳. 见了妈妈点点头呀! 见了小朋友，微微笑！ 六、律动表演
师：小麻雀这么活泼可爱，走路都是跳着去上学的，我们来学一学它吧。
1、教师随音乐示范表演动作，学生模仿。 2、学生学习并掌握表演动作。 3、播放音乐，学生跟随教师一起表演。 4、挑选六位学生上台展示自己。 5、学生跟随音乐进行表演唱。 七、知识拓展
师：话说回来，同学们见过小麻雀吗？ （举手发言自由表达）
1、介绍小麻雀的几种类型 2、了解小麻雀的生活习性
小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。麻雀虽然性格活泼，胆大易近人，但警惕性却非常高，好奇心较强，仅在有人类活动的环境出现，因此有人形象地将他们称为“会飞的老鼠”。麻雀被列为保护动物，分布于全世界（除南北极）。 八、小结
今天我们不仅学习了一首新的歌曲，而且还为歌曲编上了新的歌词，我们还知道了鸟类动物是我们的好朋友，保护它们，也是保护我们共同的家园。我们一起做到，好吗？好，这节课就上到这，同学们，再见！ 九、教学反思
《小麻雀》这节课在教唱之前，我首先让学生聆听，为下一步学好歌曲做好铺垫，使学生在无意中学会聆听，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起到了熟悉的作用。
整节课下来，基本按照教学目标完成了教学任务内容，学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是，我觉得还缺少一些课堂互动环节，教学设计互动方面可以再丰富一点，我作为课堂引导者，在本身自己的表现方面，感染力不够富有，要充分调动学生的积极性，学生对音乐课的兴致会更高，这是在以后的
教学过程中要多注意的几点。
