学教育 新时代背景下高职院校语文教学改革探究 圈杨参］锋 内容摘要：互联网技术的普及和电子终端设备的更新换代，正在潜移默化地改变着人们的生活，伴随着人 们对于网络技术的依赖性，语文水平却在普遍下降，学生作为网络上的庞大群体，其语文水平也呈下降的趋势， 这种现象不仅影响着学生的语文成绩，同时也对其他专业的学习带来了影响。语文教学越来越不被重视，这对 学生的人文精神的培养是非常不利的，同时也不利于培养学生的人际交往能力，不利于传统文化和民族精神的 弘扬。新时代背景下，如何改变当前高职院校语文教学现状成为我们研究的重要课题。本文通过对高职院校语 文教学现状的分析，试着提出相应的解决措施。 关键词：新时代高职院校语文教学改革 语文是我们了解民族文化， 对语文学习缺乏动力。语文与其 弘扬民族精神的重要工具，也是 他专业性学科相比，实用性效果 我们学习其他学科的基础，因此， 不明显，因此，在强调专业技能和 语文教学一直是高职院校的基础 就业率的氛围下，自然得不到重 学科之一。当前，随着互联网的普 视，长此以往，地位也变得越来越 及，网络文化的随意性和外来文 尴尬。 化的冲击，给语文教学带来了新 （三）教师队伍不稳定。与其 的冲击，很多学生在语言表达方 他专业技能型课程的教师相比， 面不仅存在着严重的缺陷，同时 在语文教师的安排并不做特别多 其人际交往能力也变得令人堪 的专业要求，因此，教师队伍的教 忧。因此，在这种背景下，高职院 学质量得不到保障，同时，由于学 校语文教学应该重新被重视，进 校对于语文教学的不重视，导致 行适应时代的改革，探索新时代背 很多教师都认为，在语文教学中 景下，语文教学的新方法，从而提 很难有新的成就，对其职业发展 高语文教学水平和影响力，进而促 并没有帮助，因此，不愿意从事语 进培养综合型人才目标的实现。 文教学。学校在教学课程设置上 一．高职院校当前语文教学的 更加偏重专业技能的课程的安 现状分析 排，对于语文课程安排较少，导致 （一）高职语文教学存在被边 语文教学课时较少，很难保质保 缘化的危险。随着社会经济水平 量地完成教学任务。 的不断提高，人们对于精神文化 （四）高职院校学生的语文学 的需求变得更加迫切，因此，对于 习热情不足。学校对于语文课程 人文教育变得非常重视，但是，这 的不重视、不合理的教学安排以 是在这样的背景下，很多高职院 及缺乏必要的考核要求，导致学 校的高职语文教学却不被重视， 生在语文学习过程中没有考试的 在一些理工科的院校中甚至为了 压力，也得不到系统的学习，因 让学生学习更多的专业技能，把 此，对于语文的学习也丧失了热 高职语文课程作为选修课程，这 情和动力。这种结果就导致很多 种课程安排，凸显了高职语文地 学生在人际交流方面和口语表达 位的下降，自然其课程质量也令 方面存在缺陷，对于有些问题的 人堪忧。 认识和见解过于肤浅，缺乏基本 （二）高职语文的教学管理松 的思辨能力，在就业时很多学生 散。学校对于高职语文教学的不 专业技能不错，但是却往往过不 重视，导致学科的教学质量参差 了面试这一关，同时对于一些文 不齐，同时在教学考核管理中，学 字写作工作要求的也不能胜任。 校对于学生的语文成绩要求较 二．当前高职院校语文教学改 低，甚至不做硬性要求，导致高职 革的依据 语文教学管理松散，上课质量不 （一）语文教学改革的背景。 佳，这也导致学生存在应付心理， 高职语文是其他学科学习的基 础，更是开展人文教育和社会就 业培训的重要基础课程，其地位 是不可替代的。但是，现在大多数 高职院校对于学生的专业技能课 程更加重视，忽视了高职语文教 学的重要性，而社会对于人才的 选择上更侧重专业技能的选择标 准也对高职语文教学地位的下降 有一定的影响作用。当前学生在 语言学习上非常的不重视，一部 分原因是学校在语文教学叶ｌ不做 过多的考试要求，另一部分原因 是因为在快节奏的社会生活ｒ｛１， 学生对于人际交往和求学求职动 机变得不再单纯，一味地强渊有 用性，功利心较重，很多学生在Ｈ 常的表达中词不达意、乱用成语， 错字连篇。老师布置的作业也基 本是网络上的复制品，很少有自 已的思想。网络资源的丰富一方 面给学生带来了更多的信息，另 一方面也让快餐文化成为¨ｒ人ｆ『ｊ 消费的对象。如曾经引起 大反 响的《百家阱坛》，将 典名著和 经典文学作品转换成通俗易懂的 心灵鸡汤灌输给大家，虽然对学 习传统文学作品有一定的促进作 用，但是却很少有学生会真正的 坐下来好好去读一读原著看一看 原文。因此，高职院校的语文教学 改革承担的任务很重，改革迫任 眉睫。 （二）语文教学改革的依据。 随着我国教育改革的不断深入， 人们越来越清楚的认识刮， 前 社会的发展 仅需要科学和技 术，同时我们还需要精神车¨文化。 因此，在高职院校的教育巾不仅 需要培养学生的专业技能同时也 圜目目固 需要培养学生的人文情怀，逐渐 培养符合社会发展的综合型人 才。同时，当前大学生普遍是９０ 后，个性鲜明是这个群体的普遍 特点，在培养学生的职业能力的 同时，我们还应该注意激发学生 的潜能，培养个性化人才。在当今 社会追求创造性人才的背景下， 如果高职院校还一味地强调学生 的专业技能，就很难让学生在就 业竞争中占有优势。 趣专业特点的结合，根据学生的知 识结构、心理需求等悬着适合的 教学内容和教学方法，从而让专 业知识和语文教学相互融合，形 成自己的特点。为了让学生更好 的适应“社会人”的角色，应该在 教学中设置相应的内容，让学生 在学习中汲取丰富的营养，进而 提高自身的文化修养和审美情 趣，积极地适应社会生活。而根据 学生的“职业人”的培养需求，还 学情境。结合当前的就业环境和 学生的专业特点，提高语文教学 的实用性，如可以让学生自己设 计自己的简历和求职信，根据不 同的岗位需求设计自己的求职方 式，并安排学生做评委来进行简 历筛选和点评，对整个求职场景 进行模仿，让学生在这其中去不 断成长，激发他们的学习热情。同 时，借助网络平台，可以让学生设 计自己喜欢的作品、人物等制作 三．语文教学改革的目标 高职语文与中学语文的教学 目标不同，高职语文更加强调的 是对学生的审美情趣和人文素质 的培养。通过高职语文的学习不 仅让学生的语文综合能力有所提 高，更通过对优秀文学作品的解 读，让学生进一步提升自己的文 学修养和个人素质，进而促进学 生形成健康的人格、高尚的品质 和社会责任感，让学生通过高职 院校的培养既有适应现实社会的 专业技能，又有自己的精神家园。 四．语文教学改革的基本思路 （一）改变过去的教育观念。 高职院校与普通的高校不同，它 更强调学生的就业，在这种目标 导向的前提下，语文教学的地位 和语文教师的角色转变要进行重 新的认识和自我定位。首先，要明 确语文的主体地位，要将语文学 科的工具性和人文性完美结合在 一起，既要培养学生的阅读理解 能力和语言表达能力，同时还要 培养学生的审美情趣和人文精 神，在不断地学习中提高学生的 文化修养，塑造高尚的品格。其 次，引导学生主动开展语文学习， 强调学生的主体地位，高等教育 既要教授学生专业知识，同时还 应该培养学生的探索精神和研究 能力，在学生主动去思考去学习 去解决问题，因此，在语文教学 中，教师要明确学生的主体性，在 教学活动中增强与学生的互动， 改变过去的老师教学生记的传统 教学模式，不断引导学生主动学 习，发散思维，进而提高自身的语 文水平。第三，高职语文教学要注 重其兼容性。这主要是因为在高 职教育中专业化教学是其最明显 的特点，因此，在教学中强调不同 应该结合学生的专业培养目标， 设置语文教学内容，为其今后的 职业发展和就业需求提供帮助， 进而提高学生的学习兴趣和动 力，引导学生主动学习。第四，教 师要转变思维。传统的语文教学 中，教师往往只是知识的传授者， 这种形式对于培养学生的创造性 思维和个性发展是不利的，同时 也不利于教师自身的职业发展， 教师应该在教学活动中扮演引导 者的角色，让学生不断地去探索、 发现，进而将知识内化，而教师在 这个过程中应该不断地研究自身 教学方式和方法，在不断的发现、 总结中提高自己的教学水平，从 传统的教师匠变成专家，不断提 升自己的职业价值。 （二）创新教学方法。新时代 背景下，强调的是求新求变，同时 网络媒体的快捷和网咯资源的极 大丰富都为语文教学改革提供了 更多的方法和教学内容。教学改 革要从学生的主体地位出发，将 传统的教学方式和新时代的教学 模式整合。首先，增强教学活动的 互动性。在教学过程中，把过去的 封闭式教学转变为开放式教学， 对学生进行分组，在课堂中教师 由过去的单纯的教授变为引导式 教学，通过老师的引导让学生进 行自主学习。教学内容上不再刻 板地依靠书本知识，还应该借助 多媒体设备和网络资源开展更多 的实践性教学活动，增强教学的 素材，如可以将近期的好的影视 作品放到课堂上，供学生们赏析， 并在赏析的过程中去引发问题， 让学生分组思考、讨论交流，进而 提出自己的观点，培养学生的语 言表达能力、团队合作能力和独 立思考的能力。其次，精心设计教 教学课件，并在课堂中演示，帮助 学生主动去搜集资料，整理素材 进而增强对语文的兴趣，提高自 主学习能力。第三，注重增强语文 教学的实践性。借助网络社交平 台，教师设计一个文学话题，让大 家在网上上所欲言，并进行深度 交流，同时也可以采取分组的方 式，让学生根据教师设置的话题 进行分类整理和设计，如诗歌形 式、歌曲创作形式、现场表演形式 和文学解读形式等开展，将一些 有深度、有文采的作品拿到课堂 上供学生赏析，学生还可以自己 拍摄文学短片，锻炼自己的动手 能力和多媒体技术的运用能力 等。第四，根据不同的专业特点设 置不同的实践活动。语文教学要 具有灵活性，为了提高语文的应 用能力，教师可以结合不同学科 的专业特点和就业需求开展不同 的实践活动。如在旅游管理专业 中，可以设计辩论赛、古代建筑的 介绍、或者让学生就自己的家乡 的历史文化和旅游价值设计一篇 解说稿，为大家做介绍，进而提高 学生的语言表达能力。 参考文献 ［１］马莉莉．高职院校大学语文教学现 状与对策分析 ］．文教资料．２０１０（２７）． ［２］冯平．高等职业技术院校大学语文 教学改革探讨［Ｊ］．科教文汇，２０１２（２３）． ［３］阮红芳．高校语文教学实践性思考 ［Ｊ］．语文建设．２０１４（６）． ［４］袁振国．信息时代教师的独特使命 ［Ｊ］．河南教育．２０１４（５）． ［５］童庆禧．遥感——信息时代的千里 眼［Ｊ］．地理教育，２０１４（１）． ［６］晋军．信息时代的寒假作业［Ｊ］．课 外阅读，２０１２（９）． （作者介绍：杨剑锋，铜仁职业技术学 院人文学院助教，研究方向：语文教育） 一
