集体备课操作流程
全体教师好！现把集体备课（以下简称“集备）操作流程电子稿发送给您，请照此流程进行“集备”：
一、备前准备工作:
同级同科教师为一个集备小组。教研组长每学期开学初指定集备组组长，集备组长负责安排：1、电子教案、课件收交；2、安排集备主持人（一般为组长）、主备人顺序；3、固定集备时间、地点。4、安排集备记录员、照片采集员、协调员，最终成果资料的收集、分发人员等。5、集备过程记录使用学校统一印制专用纸。
集体备课前,至少提前一周,再次依顺序通知集体备课主备人、备课内容、记录人等,并将要备课内容通知所有参与备课者,要求参与者事先个人备课。
主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源等相应材料发至每个参与备课人手中（微信发送资料更方便）。
二、备课流程:
1.主持人宣布备课开始,并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。
2、集备分两个阶段：第一阶段小组成员回顾上次集备课在上课过程中的得与失，有何改进建议；第二阶段集备新课。
3.主备人分析教材。此处重点分析教材内容。都要说出所备课的主要内容、重难点、易考点，例如：语文课中文章主旨、文章结构(包括分段、段意,分层、层意,文章结构等)、写作或表达上的特点等。其他学科类同。其他参与备课者可在主备人分析后,或在分析过程中,对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。并通过研讨,力争达成共识。记录人对有价值的分析应做必要记录。
4.主备人分析备课内容的“教学价值”(也即知识点、能力点、体验点、理解点、训练点等等)。此处,主备人应将备课内容的所有教学价值全部归纳整理出来。其他参与备课者,可在主备人分析之后,或在分析过程中,提出补充、修正或不同看法,并通过研讨,力争达成共识。成员随手在自己的教案上或教材书上进行圈点标注。记录人也应做相应记录。
5.根据上一步骤归纳整理出的“教学价值”,主备人根据学段目标、学生情况、教师情况,确立教学目标。并逐一说明确定的教学目标与单元目标、学段目标的关系。(此项工作,在大家对单元目标、学段目标特别熟悉时,也可省略。当然如果不熟悉,则应长期坚持。)其他参与备课者,可在主备人分析之后,或在分析过程中,提出补充、修正或不同看法,并通过研讨,力争达成共识。成员随手在自己的教案上或教材书上进行圈点标注。记录人也应做相应记录。
6.根据确定的教学目标,主备人选择针对每一个教学目标的教学方法和策略。其他参与备课者提出补充、修正或不同看法,力争达成共识,或提出多种可行方案,但每一种方案应经过大家集体讨论认可,方可采用。成员随手在自己的教案上或教材书上进行圈点标注。记录人也应做相应记录。
7.根据以上成果,主备人提出整体教学结构设计及教学基本流程,并分析每个教学环节的设计意图。参与备课者共同研讨,确定一个或更多最佳流程。对主备人设计意图的分析进行补充、修正或提出不同见解,争取达成共识。记录人做好记录。
8.根据以上成果,主备人提出板书设计、细节策略、课件应用、教具学具应用、练习设计、作业设计等相应设计或计划,大家讨论。记录人做好记录。
9.记录人整理好记录,通过各种方式,发至每个人手中。(提倡用电脑记录,以便整理和共享。把记录结果排成图片发送给成员也可以。)
10.至此,主持人宣布主题备课结束。
11、组长负责把阶段的集备资料（电子教案、课件、记录、照片）及时交到教导处收存。
三、集体备课后到个人上课前的工作:
1、集体备课后,应根据分工,进一步制作、完善、修订练习设计、作业设计、教学课件、教具学具等。至此,一个完整的集体备课流程才算最终完成。
2、个人上课前至少提前一天，进行“二次备课”。集体备课后,参与备课的所有教师(包括主备人)要根据集体备课的研讨成果,选择集体备课中的结构、方法、策略等,重新进行教学精细化设计,并在集备定稿后的电子教案和课件上修改出详略得当的教案、课件等。
伊川县江左镇初级中学
2020年2月10日
