九年级第一次模拟考试分析报告一、考试基本情况
试题质量：本次各科试题质量都很高。其中语文、政治两科学生感到有难度， 但题目类型和中考接轨，重视基础知识与能力的考查，各科能反映出学生的真实 水平。
各段成绩分布：本次考试我校有四科在全市前五名， 政治、历史名次相对较低， 但都在全市前十名。但各段人数与教育局的指标任务数还相差很远， 中考仍面临 巨大的压力。
学生在考试中出现的问题：
首先是审题不认真。很多同学没弄懂题意就急于做题，从而失分严重。其次是 书写不认真，步骤不规范。在收卷复查时，老师发现学生书写潦草，答题步骤不 严谨，不规范。第三，学生不能真正理解知识和概念实际应用能力也较差， 语
言叙述能力较差。第四，学生偏科现象严重，几乎每一个有优秀生都存在 1-2门
的弱科。
老师复习过程中存在的问题：
1、片面追求复习进度，第一轮复习过于粗略，学生基础知识复习效果不扎实。
2、分层教学落实不到位，不能及时与不同层次的学生座谈交流，未及时加强弱 科补救、学习方法指导，致使学生的弱科没有得到实质性提高。 3,片面注重练习
量而忽视学生答题规范性的培养，在书写、审题、计算、阅读等各方面学生存在 的问题仍很严重。4、专题复习匆匆结束或者还没完成，学生综合解题能力还有 待提高。
二、初三最后一个月的打算与措施
（一）落实五个抓好
1、 抓好中考综合模拟训练
专题复习结束后，主要进行综合模拟训练。学校要科学安排模拟训练的时间，
科学安排好训练密度。学科组要精心拟制模拟训练题，确保训练针对性。在选取 练习题目上，尽量自己命题要或对现有的成品材料进行整合。
2、 抓好学生答题细节
主要包括卷面、书写、答题规范、涂卡等细节。
第一：要加强学习方法指导。将每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错 的原因，总结解题技巧。
第二：进一步重视学生答题规范教育。重视日常做题的规范。
第三：进一步加强学生认真涂卡教育。
同时学校通过让学生观看网上阅卷，增强规范答卷意识。
3、 抓好复习时间的优化
要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。不宜千篇一律 控制过死，宜把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。 课堂上把反复重复的内容减少，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习， 多反馈。
4、 抓好常规班级管理
（1）向管理要质量。班级管理要重视分层分类管理，搞好四个帮扶工作，重点 面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点咼中，边缘生考上咼中，特别要加强 对后进生的重点管理，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延； 对后进生要关怀 体贴、多与家长联系。总的指导思想是”保优、促边、推偏、稳差”八字方针，面 向全体，分类指导，不让一个学生掉队，确保人人成功。
(2)班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。通过模拟考试，考试心理讲座，学生 个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。
(3)张驰有度，提高效率。班主任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生 提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提 高效率。根据攻坚计划，营造考前氛围，引导师生全身心地投入迎战状态。
5、抓好学生后期的心理疏导
临近中考，学生的学习负担加重，压力加大，极易出现心理问题，自卑、忧郁、 焦虑等症状。这些心理障碍如不能得到及时的引导、 化解，学生的心理负担就会 越来越重，学生的学习就会受到影响。
班主任要学习心理辅导的知识，和每一位学生进行心灵的沟通。并给学生树立 信心，建立中考必胜的信念。
(2)做好五个加强
1、 加强不同层次学生的追踪管理，用”精准”策略研究每一个学生。
根据一模成绩，班主任、各任课教师结合自己学生的分层管理档案，从学生各 科成绩的变化趋势、总体成绩的位次、中考目标的选择、学生中考后的人生选择 等方面进行精准追踪管理，确保优秀生考上重点咼中，边缘生考上咼中，偏科生 列出补偏计划。
2、 加强教学研究，向科学施教要质量
(1)学科组的每位教师要搞好5个研究：研究中考纲要；研究考试要求；研究 近三年考题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方 法和复习方式，提高复习效率。(2)精选习题，确保训练针对性。(3)全体教师 加强学法指导，
3、 加强过程性管理，从过程中提高教学成绩。
(1)把握考试模拟次数，注重分析，调节学生复习节奏。同时，要对每次考试 情况进行分析，召开本班学科教师学生分析会，明确目标，给优秀学生补弱科， 牢牢抓住边缘生和偏科生的有效培养。
(2)、每周的教情继续实行”教学简讯制”督促各备课组长梳理一周来的教学工 作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划， 同时也加强了各备课组间的相 互交流。
4、 加强教师、学生、家长沟通交流，”三个系列会”助推学生成绩提高。
开好全体教师会、学生会及家长会。开好教师、学生二轮复习动员大会，开好 稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼 搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作， 做好心理疏导， 针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法， 让学生放下思想包袱，轻装上阵。
5、 加强校际交流。
(3)处理好”五个关系”
1、考纲、教材与资料的关系。考纲是复习的依据，教材是复习的根本，资料是 复习的补充。要抓纲、务本。抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用；务本 就是要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后习题。中考复习就是要把教材它 们由粗到细、由大到小整理成知识网络，越到后期越应回归教材，同时也可以对
